Abstract for 32. Enjeux éthiques de l’usage de l’intelligence artificielle (IA) dans le domaine éducatif ivoirien: la question de l’autonomie

L’introduction de l’intelligence artificielle (IA) dans le système éducatif ivoirien soulève des enjeux éthiques majeurs, notamment autour de la préservation de l’autonomie humaine face à la puissance croissante des technologies algorithmiques. Certes, l’intelligence artificielle offre des opportunités d’innovation pédagogique et de personnalisation de l’apprentissage, mais elle crée une dépendance accrue à la logique technicienne. En Côte d’Ivoire, où nous sommes confrontés à des disparités technologiques et une formation éthique insignifiante, le problème ne se limite pas à l’intégration de ces technologies intelligentes, mais à la reconstruction d’un humanisme éducatif capable de placer la technique au service du développement humain. Une telle approche critique n’est possible sans une autonomie réflexive, où l’IA ne se substitue pas à la liberté humaine, mais l’accompagne dans une démarche éthique ou prospective de créativité, de discernement et de responsabilité partagée.