Abstract for 4. L’INTERCULTUREL À L’ÉCOLE EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE: QUELLES COMPÉTENCES POUR UN MEILLEUR VIVRE-ENSEMBLE EN CLASSE ET EN DEHORS DE LA CLASSE DE LANGUES SECONDE ET ÉTRANGÈRE?

La présente communication analyse la place de l’interculturel à l’école en Afrique subsaharienne qui semble être relégué au second plan dans les programmes scolaires. Cependant, les guerres interethniques, les conflits interreligieux et fonciers, l’extrémisme violent et le terrorisme confirment l’importance de l’enseignement de l’interculturel à l’école. Elle a pour objectif de développer des compétences culturelles, interculturelles et empathiques à l’école, susceptibles de faciliter un vivre ensemble durable dans la vie courante. Pour ce faire, elle a recours aux théories de la didactique de la littérature et de la littérature didactique. Ces théories sont illustrées par des exemples de romans africains francophones.